November 17 & 19
- Do you celebrate Thanksgiving? If not, what is a recent tradition you have celebrated?
- How do you celebrate this day?
- What are your favorite customs you practice during this celebration?
- What would you like to do differently to celebrate this day?
- Are there any customs (from elsewhere) do you think should be included in this celebration?
- ¿Celebra Acción de Gracias? Si no, ¿qué tradición celebró recientemente?
- ¿Cómo celebra ese día?
- ¿Cuáles son sus costumbres favoritas durante esta celebración?
- ¿Qué te gustaría hacer de manera diferente para celebrar este día?
- ¿Existen costumbres (de otros lugares) que usted piensa que se debe incluir en esta celebración?
MArch 30
Verb conjugation practice
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Práctica de conjugación de verbos
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March 23
Monday: Food, food, food and more food...
Practice your vocabulary:
1. Identify the vocabulary words you would like to learn
2. Write it in English and Spanish
3. Write a synonym or definition
4. Perform the action while you pronounce the word
5. Use it in a sentence
Lunes: Comida, comida, comida y mas comida...
Practica el vocabulario:
1. Identifica las palabras de vocabulario que quieres aprender
2. Escríbelas en español e inglés
3. Escribe un sinónimo o la definición
4. Has la acción mientras pronuncias la palabra
5. Utilízala en una oración
Tarea para el jueves: Trae una receta para compartir con tu compañero
Thursday:
Share your recipe with your partner.
Discuss:
Jueves: Comparte tu receta con tu compañero
Comente:
Practice your vocabulary:
1. Identify the vocabulary words you would like to learn
2. Write it in English and Spanish
3. Write a synonym or definition
4. Perform the action while you pronounce the word
5. Use it in a sentence
Lunes: Comida, comida, comida y mas comida...
Practica el vocabulario:
1. Identifica las palabras de vocabulario que quieres aprender
2. Escríbelas en español e inglés
3. Escribe un sinónimo o la definición
4. Has la acción mientras pronuncias la palabra
5. Utilízala en una oración
Tarea para el jueves: Trae una receta para compartir con tu compañero
Thursday:
Share your recipe with your partner.
Discuss:
- What is the name of the dish?
- What country and region or part of the world does this dish come from?
- During which special cultural celebrations or family events is the food served?
- Describe what happens at the events.
- Who usually makes the food?
- How do you eat this dish, and who do you usually eat it with?
- Is this an every day dish or reserved for special occasions/celebrations?
- What are the key ingredients? Where are they grown or made?
- Is there any story or history associated with the food/dish?
Jueves: Comparte tu receta con tu compañero
Comente:
- ¿Cuál es el nombre de este plato?
- ¿De qué país o región del mundo viene
esta comida?
- ¿Durante cuáles celebraciones
culturales o eventos familiares se sirve este plato?
- Describe lo que sucede en los
eventos.
- ¿Quién por lo general hace la comida?
- ¿Cómo se come este plato y con
quién se suele comer?
- ¿Es este un plato del diario o se
reserva para ocasiones especiales / celebraciones?
- ¿Cuáles son los ingredientes
claves? ¿Dónde se cultiva o se hacen?
- ¿Hay alguna cuento o historia
asociada con la comida / plato?
March 9
Verb conjugation practice
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Práctica de conjugación de verbos
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Conversation task
march 2
Verb conjugation practice
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Práctica de conjugación de verbos
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Conversation task #1
Roles: Partner 1 (English learner) is customer. Partner 2 (English tutor) is a sales person.
Description: You are in a department store looking for a dress for you. Describe the style your are looking for, your preferred color/s and size. Request advice on how it looks on you, ask for price and any special discounts, thank the sales person for their help.
Trabajo de conversación # 1
Roles: Compañero 1 (estudiante Inglés) es el cliente. Compañero 2 (tutor de inglés) es un vendedor.
Descripción: Estás en una tienda de departamento en busca de un vestido para usted. Describa el estilo que esta buscando, el color/es que prefiere y la talla. Pida consejo sobre cómo le queda el vestido, pregunte por el precio y los descuentos especiales, de gracias a la vendedora por su ayuda.
Conversation task #2
Roles: Partner 1 (Spanish learner) is a tourist. Partner 2 (Spanish tutor) is a tourist guide.
Description: You are visiting Mexico D.F. and want to visit some museums and tourist sites. You approach one of the tourist guides at the visitor’s center to ask them about their recommendations for sites to visit. Ask the tourist guide how to get to the sites, their schedule and fees. Thank the tourist guide for their help.
Trabajo de conversación # 2
Roles: Compañero 1 (estudiante español) es un turista. Compañero 2 (tutor español) es un guía turístico.
Descripción: Usted está visitando México D. F. y desea visitar algunos museos y sitios turísticos. Te acercas a uno de los guías de turismo en el centro de visitantes para preguntarle sobre sus recomendaciones de sitios para visitar. Pregunte al guía turístico como llegar a los sitios, su horario y las tarifas. Dale gracias al guía turístico por su ayuda.
Roles: Partner 1 (English learner) is customer. Partner 2 (English tutor) is a sales person.
Description: You are in a department store looking for a dress for you. Describe the style your are looking for, your preferred color/s and size. Request advice on how it looks on you, ask for price and any special discounts, thank the sales person for their help.
Trabajo de conversación # 1
Roles: Compañero 1 (estudiante Inglés) es el cliente. Compañero 2 (tutor de inglés) es un vendedor.
Descripción: Estás en una tienda de departamento en busca de un vestido para usted. Describa el estilo que esta buscando, el color/es que prefiere y la talla. Pida consejo sobre cómo le queda el vestido, pregunte por el precio y los descuentos especiales, de gracias a la vendedora por su ayuda.
Conversation task #2
Roles: Partner 1 (Spanish learner) is a tourist. Partner 2 (Spanish tutor) is a tourist guide.
Description: You are visiting Mexico D.F. and want to visit some museums and tourist sites. You approach one of the tourist guides at the visitor’s center to ask them about their recommendations for sites to visit. Ask the tourist guide how to get to the sites, their schedule and fees. Thank the tourist guide for their help.
Trabajo de conversación # 2
Roles: Compañero 1 (estudiante español) es un turista. Compañero 2 (tutor español) es un guía turístico.
Descripción: Usted está visitando México D. F. y desea visitar algunos museos y sitios turísticos. Te acercas a uno de los guías de turismo en el centro de visitantes para preguntarle sobre sus recomendaciones de sitios para visitar. Pregunte al guía turístico como llegar a los sitios, su horario y las tarifas. Dale gracias al guía turístico por su ayuda.
February 23
Verb conjugation practice
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Práctica de conjugación de verbos
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Conversation task #1
Roles: Partner 1 (Spanish learner) is a customer. Partner 2 (English tutor) is a pharmacist.
Description: You are not feeling well and decide to consult a pharmacist regarding what medications you can take. Describe your symptoms, request advice on what medicine to take, ask for instructions for how to take the medication, thank the pharmacist for their help.
Trabajo de conversación # 1
Roles: Compañero 1 (estudiante de español) es un cliente. Compañero 2 (tutor de Inglés) es un farmacéutico.
Descripción: Usted no se siente bien y decide consultar a un farmacéutico con respecto a qué medicamentos puede tomar. Describa sus síntomas, pida consejos sobre qué medicamento debe tomar, pida instrucciones sobre cómo tomar el medicamento, de gracias al farmacéutico por su ayuda.
Conversation task #2
Roles: Partner 1 (English learner) is customer. Partner 2 (Spanish tutor) is a sales person.
Description: You are in a department store looking for a birthday gift for your 15 year old son/daughter who does not seem to like anything these days. Describe what your child likes and dislikes are, request advice on what to get for him/her on their birthday, ask for price and any special discounts, thank the sales person for their help.
Trabajo de conversación # 2
Roles: Compañero 1 (estudiante Inglés) es el cliente. Compañero 2 (tutor de español) es un vendedor.
Descripción: Estás en una tienda de departamento en busca de un regalo de cumpleaños para su hijo/a de 15 años quien no parece gustarle nada en estos días. Describa lo que su hijo/a le gusta y no le gusta, pida consejo sobre qué comprarle para su cumpleaños, pregunte por el precio y los descuentos especiales, de gracias a la vendedora por su ayuda.
Roles: Partner 1 (Spanish learner) is a customer. Partner 2 (English tutor) is a pharmacist.
Description: You are not feeling well and decide to consult a pharmacist regarding what medications you can take. Describe your symptoms, request advice on what medicine to take, ask for instructions for how to take the medication, thank the pharmacist for their help.
Trabajo de conversación # 1
Roles: Compañero 1 (estudiante de español) es un cliente. Compañero 2 (tutor de Inglés) es un farmacéutico.
Descripción: Usted no se siente bien y decide consultar a un farmacéutico con respecto a qué medicamentos puede tomar. Describa sus síntomas, pida consejos sobre qué medicamento debe tomar, pida instrucciones sobre cómo tomar el medicamento, de gracias al farmacéutico por su ayuda.
Conversation task #2
Roles: Partner 1 (English learner) is customer. Partner 2 (Spanish tutor) is a sales person.
Description: You are in a department store looking for a birthday gift for your 15 year old son/daughter who does not seem to like anything these days. Describe what your child likes and dislikes are, request advice on what to get for him/her on their birthday, ask for price and any special discounts, thank the sales person for their help.
Trabajo de conversación # 2
Roles: Compañero 1 (estudiante Inglés) es el cliente. Compañero 2 (tutor de español) es un vendedor.
Descripción: Estás en una tienda de departamento en busca de un regalo de cumpleaños para su hijo/a de 15 años quien no parece gustarle nada en estos días. Describa lo que su hijo/a le gusta y no le gusta, pida consejo sobre qué comprarle para su cumpleaños, pregunte por el precio y los descuentos especiales, de gracias a la vendedora por su ayuda.
week 7
Day 1:
Español: Tapas
Español: Tapas
English: Address
week 6
Day 1:
Español: Merche y Jorge
Español: Merche y Jorge
English: The Market
Week 5
Day 1:
Español: Kilómetro cero (Directions)
Español: Kilómetro cero (Directions)
English: Bus (Directions)
Day 2:
Conversation: Asking for directions
Conversation: Asking for directions
week 4
Day 1:
Conversation: Answer simple questions and practice pronunciation.
Day 2:
No Class
Conversation: Answer simple questions and practice pronunciation.
Day 2:
No Class
Week 3
Day 1:
Español: Lección #2 The Drama ¿Un Amigo?
Español: Lección #2 The Drama ¿Un Amigo?
English: Session #2 Dentist
Day 2:
Conversation:
Conversation:
- Ordering from a menu
- Visiting the dentist
- Trabalenguas/Tongue Twisters
Week 2
Day 1:
Español: Lección #1 En Madrid
Español: Lección #1 En Madrid
English: Session #1 Introduction and School
Day 2:
Conversation:
Conversation:
- Personal information and simple social situations
- Trabalenguas-tongue twisters
- Review greetings and introductions
Week 1
Day 1:
Cognates and False Cognates
- Course overview and goals
- Assessment and survey
- Building vocabulary using cognates
- Conversation: Using cognates for formal and informal greetings
Cognates and False Cognates
Extra practice: Search for spanish cognate quizzes on quia.com
Greetings/Saludos
Greetings/Saludos